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工程学校的目标当然是培养工程师。新中国成立初期，老校长蒋南翔曾称清华大学为“工程师的摇篮”，清华就是要培养工程师。目前，清华大学已成为一所综合性大学，但仍以工科为主。工程系本来是培养工程师的，但是现在培养的是工科的学士、硕士、博士，都是科学的，不再培养工程师了。其他工科院校也是如此，国家学位委员会也有同样的规定。科学家了解自然，而工程师改造自然。两者都很重要，不应该偏向于另一个。工科院校培养工程师的目标不能含糊，不能动摇。

张光斗青年时期图片由作者提供

大学的培养主要是让学生打好基础，明确方向，在毕业后的工作中锻炼和成长。工程硕士在工程学科中发展，而工程硕士在工程技术中发展。目前，我国需要在工程技术方面自主创新，增强科技竞争力，主要要求工科硕士学位，而不是工科硕士学位。因此，工程院校应该培养工程硕士。

目前，很多中国企业主要依靠引进技术和生产线it技术工程师，却不注重对进口产品的消化吸收和创新。这不是长久之计it技术工程师，会使我国受制于人，失去在世界上的竞争力。因此，我国必须进行改革，以企业为技术创新主体，在工程院校培养工程师。工科大学生要打好科学理论基础，学习专业技术，重视设计和生产实践。

光明日报文章提出，高校培养体系要多层次、多标准，与企业紧密结合与合作，培养科技创新人才，服务企业技术创新发展这是非常正确和必要的。但是，我们必须以企业为技术创新的主体，发展自己的产业。企业过于依赖技术和生产线的引进，对自身的科技创新人才缺乏需求，这也是高校培养体系无法妥善制定的主要原因。因此，政府必须给予强有力的支持和领导，使企业真正成为科技创新的主体，支持研发，将科技成果转化为生产力；

我国工程院校要与企业紧密结合、合作，培养创新工程师。企业作为科技创新的主体，要支持高校教育和研发，支持高校产生科技成果，将科技成果转化为生产力。大学毕业生只有到了企业，在工作中锻炼，才能成为真正的创新工程师。

——摘自张光斗《企业要成为技术创新的主体，工程院校要培养工程师》，发表于《高等工程教育研究》2005年第1期

光明日报（2022年4月25日第11版）